Перехваливають... "Хорошо" в "Очень хорошо" превратили, ироды...

i(r)onfox, да ладно, что плохого в перехваливании? =)

Ну, не люблю я это дело. Исторически складывается что порой у моей оценки и моих знаний по предмету вырисовываются большие различия в сторону первой, что смущает. А тут еще и такое...
Я просто серьезно рассматривал Чехию как страну, куда можно будет податься в долгосрочных планах на учебу.

i(r)onfox, а чем могут помешать названия оценок? Тем более, что оценки по своей сути и не нужны.

Ярослава Голец
а чем могут помешать названия оценок? Тем более, что оценки по своей сути и не нужны.
Долгая и странная история. Именно словесные формулировки оценок умудряются очень сильно влиять на мой настрой, в то время как численные или буквенные нисколько.

А оценки нужны, зря вы так. Но больше для самоконтроля.

i(r)onfox, тут я, пожалуй, с Вами не соглашусь. Оценки самоконтролю вряд ли помогут, потому что это весьма субъективно. Никто лучше самого студента/ученика не может знать, насколько тот знаком с предметом. Но не исключаю, что для кого-то оценки могут быть важны. Но думала, что к этому склонны больше дети, либо те, кто склонен к честолюбию. Это просто человеческая особенность.
Я в детстве в истерику бы впала, получи что-нибудь ниже пятёрки. Я даже от пятёрки с минусом плакала. И вообще меня интересовали лишь пятёрки с плюсом))) Так и отучилась до 20-ти лет, когда резко пересмотрела своё отношение к оценкам в пользу знаний, которые у меня от оценок никаким образом не зависят) У меня по физике пять. Хотя свои знания оцениваю на единицу максимум. Потому что я не знаю физику, а прочитать и воспроизвести прочитанное в любом объёме, запомнить 150 формул и прочая могу без проблем. Но это не назвать знаниями.